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Jean-Louis GROSMAIRE

grosmairejl@yahoo.com

Profil

Depuis des années, Jean-Louis Grosmaire
rayonne sur le plan régional, national et international. Il a commencé à
publier en 1974 chez Guérin à Montréal, un manuel de géographie qui fut
utilisé dans tout le Canada. Après avoir brillamment soutenu un doctorat en Géographie
sociale en 1981 à l’Université de Montréal, il écrit en 1985 son premier
roman. Salué par la critique pour la qualité de son écriture, il reçoit à
trois reprises le prix du journal LeDroit. Dès le début, il a encouragé et
favorisé la rédaction de l' Histoire régionale de l’Outaouais
(IQRC). Son intense activité tant sur le plan pédagogique (donnant ainsi la
possibilité à des centaines d’étudiants de Franche-Comté et de
l’Outaouais de se rencontrer) que culturel, lui vaut les félicitations de
l’office Franco-québécois pour la jeunesse et l’Ambassadeur de France au
Canada l’élève au titre de Chevalier des Palmes Académiques.
Participant à des centaines d’émissions
radiophoniques et télévisées, sur plusieurs continents, contribuant à tous
les salons du livre de l’Outaouais, et à de nombreux salons à l’étranger,
il fut un des pionniers du rapprochement culturel entre l’Outaouais et la
Franche-Comté.
Cet artiste s’est exprimé aussi bien
dans ses oeuvres littéraires et radiophoniques que dans son travail de pédagogue,
menant durant une douzaine d’années les jeunes de l’Outaouais des routes du
Nicaragua (où il réalise le film Momotombo) du
Mexique (orphelinat) de l’Amazone jusqu’au Vietnam.
Reflet de ses voyages et pensées, son personnage du Loup,
le jeune globe-trotter, héros de quatre romans, a déjà séduit des milliers
de personnes à travers le monde. Le quatorzième ouvrage de cet auteur L'homme
qui regardait vers l'ouest est sorti en automne 2002. Ce roman
historique sur l’Outaouais en 1900, est publié en Suisse et diffusé à
travers toute la francophonie. En 2003, avec des Palmiers dans la
neige, roman pour jeunes de 8 à 15 ans, l’auteur aborde la
pauvreté des enfants au Brésil et au Canada, un livre volontairement
didactique qui conduit les jeunes à la réflexion et à l’action positive.

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